關西大學文學論集, Volumen48關西大學文學會, 1998 |
Dentro del libro
Resultados 1-3 de 36
Página 9
10 「同一性の論理」に依拠する科学技術の論理の克服「同一性の論理」に依拠する科学技術の論理の克服の課題の一つは,偶然性を包み込むよう,既成の一般概念を相対化し,絶えず変化発展する生成的動的な一般概念を創出すること。二つには,「主語的同一性 ...
10 「同一性の論理」に依拠する科学技術の論理の克服「同一性の論理」に依拠する科学技術の論理の克服の課題の一つは,偶然性を包み込むよう,既成の一般概念を相対化し,絶えず変化発展する生成的動的な一般概念を創出すること。二つには,「主語的同一性 ...
Página 11
... 論理を相対化し問い直す「述語的同一性」の論理の重要性を指摘されている。たしかに今まで紹介してきた所見のすべてが,「同一性の論理」についても「差異性の論理」についても主語的である。それでは指摘されている「述語的同一性」の論理とはいかなるも ...
... 論理を相対化し問い直す「述語的同一性」の論理の重要性を指摘されている。たしかに今まで紹介してきた所見のすべてが,「同一性の論理」についても「差異性の論理」についても主語的である。それでは指摘されている「述語的同一性」の論理とはいかなるも ...
Página 16
... 論理そのものの意義・役割を明らかにしている。すなわち,第一に、解釈学と修辞学との性格の相違を分析して,元来両者とも ... 論理を重視するのに対して,修辞学は「単なる論理でないことは明かである。言葉が単にロゴス的なものであるならば修辞学は存 ...
... 論理そのものの意義・役割を明らかにしている。すなわち,第一に、解釈学と修辞学との性格の相違を分析して,元来両者とも ... 論理を重視するのに対して,修辞学は「単なる論理でないことは明かである。言葉が単にロゴス的なものであるならば修辞学は存 ...
Otras ediciones - Ver todas
Términos y frases comunes
apology competence Criseyde Gesenius Japan language pragmatic Sternberg students あっ あり ください クラス スタンバーグ スタンダール できる でも という ドイツ語 なっ など なる において における によって による に関する ヘブル語 ホルヒ ます また より ラグビー られ られる ルター 訳 ろう 意識 意味 一般 回答 改革 開設 学習 学生 学部 関係 関西大学 傾向 掲表 系統の授業 検討 研究 現代文学 言語 公立大学 考え 項目 合宿授業 国立大学 私立大学 実技系統 実施 社会 種目 授業方式 集中授業 女子大学 場合 状況 人間 設問 選択 全体 総合大学 卒業所要単位 存在 体育学 体育教員 対し 大学の事例 大学設置基準 大綱化 単位 男女共学 知能 知能検査 調査 通常授業 年度 能力 配当 比較 必修 評価 保健体育科目 保健体育教育 問題 有効 履修 理論系統 論理