El profesorado de educación superior: Formación para la excelencia

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Narcea Ediciones, 2005 M04 27 - 288 páginas
"El profesorado de Educación Superior. Formación para la excelencia", se aproxima al ejercicio docente y sus implicaciones desde la óptica de la excelencia universitaria y desde la compresión de la actividad profesional como un campo de realización personal. Se centra fundamentalmente en una serie de orientaciones sobre algunos de los principales aspectos de la Educación Superior de nuestros días: la instrucción, las actividades de aprendizaje, la evaluación y su planificación, la autoestima y motivación del profesor; entre otros. Con un estilo ameno y a la vez didáctico, el autor insiste en que enseñar bien (y pasarlo bien haciéndolo) depende tanto de cómo se sientan los profesores consigo mismos como de la creatividad que puedan poner en práctica.
 

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Se puede ver como un escaparate para el mundo: podemos encontrar experiencias y casos relacionados con las diferentes temáticas estudiadas, documentación teórica, materiales didácticos, software educativo, herramientas para el diseño, portales de diferentes países. Todo esto nos proporciona múltiples fuentes de información para utilizar en la docencia y en los trabajos realizados por los estudiantes 

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"El profesorado de Educación Superior. Formación para la excelencia", se aproxima al ejercicio docente y sus implicaciones desde la óptica de la excelencia universitaria y desde la compresión de la actividad profesional como un campo de realización personal. Se centra fundamentalmente en una serie de orientaciones sobre algunos de los principales aspectos de la Educación Superior de nuestros días: la instrucción, las actividades de aprendizaje, la evaluación y su planificación, la autoestima y motivación del profesor; entre otros. Con un estilo ameno y a la vez didáctico, el autor insiste en que enseñar bien (y pasarlo bien haciéndolo) depende tanto de cómo se sientan los profesores consigo mismos como de la creatividad que puedan poner en práctica.
Peter T. Knight- 2006.
 

Páginas seleccionadas

Contenido

Prefacio
9
Trabajar en la Educación Superior
15
Docentes que aprenden y estudiantes que estudian
37
Profesores noveles
55
La motivación del profesor
75
ó Mantener la vitalidad docente
97
La práctica docente
105
Docencia con dedicación parcial
113
Tareas para el aprendizaje
157
Facilitar el feedback
179
Diseñar para aprender
201
Cómo evaluar bien
223
vivirlo y provocarlo
235
El control de la carrera profesional
253
Ser profesora en la Educación Superior
267
Referencias bibliográficas
273

La instrucción
133

Términos y frases comunes

Acerca del autor (2005)

Peter T. KNIGHT, autor de reconocido prestigio, trabaja en el Centre for Outcomes-based Education de la Open University del Reino Unido.

Información bibliográfica