閱聽人論述秀威出版, 2008 M04 1 - 181 páginas 隨著傳播社會日益發達,媒體遍佈於社會各個角落, |
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... 成為經常體驗到的生活形式( Bauman , 1993 , 1996 ; Boyne & Lash , 1990 )。雖然這些敘述各異其趣,但從某個角度來看,其實這些主體論述反映的是建構自我時所涉及之知識、實踐、與技術的歷史變遷( Rose , 1996 ) ,主體建構是一種管理自我的 4 閱聽人論述.
... 成為經常體驗到的生活形式( Bauman , 1993 , 1996 ; Boyne & Lash , 1990 )。雖然這些敘述各異其趣,但從某個角度來看,其實這些主體論述反映的是建構自我時所涉及之知識、實踐、與技術的歷史變遷( Rose , 1996 ) ,主體建構是一種管理自我的 4 閱聽人論述.
Página 6
... 知識,同時也是一種社會控制系統,這種觀點對討論閱聽人概念及閱聽主體時具有參考價值,因為知識是一種文化形式,它們不僅構成意義,還會創造人們的認識對象與社會實踐,事實上,人類的經驗就是透過人們的概念化方式及其內容所構成( McCarthy , 1996 )假如說知識 ...
... 知識,同時也是一種社會控制系統,這種觀點對討論閱聽人概念及閱聽主體時具有參考價值,因為知識是一種文化形式,它們不僅構成意義,還會創造人們的認識對象與社會實踐,事實上,人類的經驗就是透過人們的概念化方式及其內容所構成( McCarthy , 1996 )假如說知識 ...
Página 7
... 知識形式之間的互動,在此互動過程中逐步發展出各種閱聽施為者( agent )與閱聽主體的概念建構,施為者與主體概念皆涉及個體蘊蓄及展現的能力和可能性,它們屬於某種能量或權力。就施為者本身的權力或自然能量而言,其呈現為一個連續帶,施為者的主動行為必然 ...
... 知識形式之間的互動,在此互動過程中逐步發展出各種閱聽施為者( agent )與閱聽主體的概念建構,施為者與主體概念皆涉及個體蘊蓄及展現的能力和可能性,它們屬於某種能量或權力。就施為者本身的權力或自然能量而言,其呈現為一個連續帶,施為者的主動行為必然 ...
Página 9
... 知識分成三種:實際知識、理論知識、和參與知識,其中的參與知識即指透過參與而從認識對象的內部獲得理解' ,強調認識者與被認識者的對話互動是獲得參與知識的主要方式,也就是科學論述必須從日常生活論述中汲取資源。 1 Shotter ( 1992 )強調的「參與知識 ...
... 知識分成三種:實際知識、理論知識、和參與知識,其中的參與知識即指透過參與而從認識對象的內部獲得理解' ,強調認識者與被認識者的對話互動是獲得參與知識的主要方式,也就是科學論述必須從日常生活論述中汲取資源。 1 Shotter ( 1992 )強調的「參與知識 ...
Página 10
... 知識的形成過程中,可發現內在論述與超越論述的相互轉換,二者並非截然有別,沃克也指出科學家在建構超越論述之際,經常遺忘原本 ... 知識係奠基於具恆久性的權威基礎,現在則須隨時修正。綜合來看,知識無法僅在外部進行超然觀察而獲得,而必須進入情境、紮根於 ...
... 知識的形成過程中,可發現內在論述與超越論述的相互轉換,二者並非截然有別,沃克也指出科學家在建構超越論述之際,經常遺忘原本 ... 知識係奠基於具恆久性的權威基礎,現在則須隨時修正。綜合來看,知識無法僅在外部進行超然觀察而獲得,而必須進入情境、紮根於 ...
Términos y frases comunes
必須 變化 並非 不同 層次 層面 產生 成為 呈現 出現 傳播 存在 對比 發展 範疇 方式 概念 各種 個體 共同成長 構成 關係 觀察 觀點 過程 互動 環境 活動 獲得 基礎 價值 建構 接觸 結構 結構主義 結果 解讀 進行 進一步 經驗 具體 具有 科學 客觀 空間 了解 理性 歷程 領域 論述位置 媒介 媒體 民族誌 能夠 能力 女性主義 其他 強調 情境 情形 詮釋 人們 認識 認為 社會 生活 實踐 使用 世界 屬於 說明 雖然 它們 探討 討論 特定 同時 透過 文本 文化 問題 現代主義 現實物 現象 現象學 相關 行動 行為 形成 形式 性質 許多 選擇 研究對象 一種 以及 意義 影響 由於 這些 真實 知識 主觀 主體 自我
Pasajes populares
Página 166 - Why Theorize How to Live With Each Other', Philosophy and Phenomenological Research 55, 2, 323-342.
Página 172 - The War of Desire and Technology at the Close of the Mechanical Age. Cambridge, MA: MIT Press.
Página 171 - Schutz, A. (1962). Collected papers I :The problem of social reality. The Hague: Martinus Nijhoff. Schutz, A. (1964). Collected papers Д :Studies in social theory.
Página 172 - Philosophy and Phenomenological Research 51, pp. 249-77. — 1995. The Importance of Us: A Philosophical Study of Basic Social Notions. Stanford: Stanford University Press. Velleman, JD 1997. "How To Share an Intention.
Página 171 - Collected papersffl :Studies in Phenomenological philosophy. The Hague: Martinus Nijhoff. Schutz, A. (1967). The phenomenology of social world (G.
Página 171 - Doak.J. (1993). The technical communicator as author: Meaning, power, authority. Journal of Business and Technical Communication, 7, 12-36.
Página 172 - Thompson, JB (1994). Social theory and the media. In D. Crowley & D. Mitchell (Eds.), Communication theory today (pp.
Página 170 - Social theory and the new media. In M. Poster, The second media age(pp.3-22). Cambridge: Polity Press.
Página 166 - In Lisa A. Lewis(Ed.), The adoring audience: Fan culture and popular media(pp.
Página 164 - In MR Levy & M. Gurevitch(Eds.), Defining media studies: Reflections on the future of thefield(pp.l49-l51).